jueves, 15 de octubre de 2015

clase 16

Clase Nro 16: Conocimientos básicos sobre Sistemas Operativos y Harware
Propósito: Revisar conceptualmente la temática, basado en una exploración guiada en la web.

Actividad: Consulte los siguientes conceptos, necesarios para la socialización en clase. Recuerde consultar varias fuentes, escribir con sus palabras lo que entendió de cada concepto y copiar la dirección web de donde realizó la indagación de cada concepto.

Exploración Conceptual:
  1. Qué es un sistema Operativo (S.O)
  2. Que es un sistema Operativo Movil.
  3. Empresas fabricantes de Sistemas Operativos (mínimo 3 empresas computadores y 3 para móvil)
  4. Ultimas versiones de los S.O para cada empresa fabricante.
  5. Como está compuesto un sistema de cómputo (partes importantes de la CPU)
  6. Funciones de cada una de sus partes.(CPU)
  7. Configuración de un computador para funcionar muy bien en la actualidad.
  8. Configuracaón de un Dispositivo Movil para que funcione perfectamente con la demanda de aplicaciones actuales.

Apoyate de imágenes y videos que muestren mejor el resultado de tu exploración conceptual.
 
 
 
                             solución
1.es un conjunto de programas de un sistema informativo que gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, ejecutándose  en un modo privilegiado respeto de los restantes nótese que es un erros muy entretenido denominar al conjunto completo de herramientas sistema operativo.
 
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_operativo
 
2. un sistema operativo móvil que controla un dispositivo móvil al igual que los pcs utilizan Windows o Linux entre otros. sin embargo, los sistemas operativos móviles son mucho mas simple y están mas orientados a la conectividad inalámbrica, los formatos multimedia para móviles y las diferentes manera de introducir información de ellos
 
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_operativo_m%C3%B3vil
 
3.  COMPUTADORES
Microsoft
Apple
Unix
microsistema
 MOVIL
Apple
Google
 
http://es.slideshare.net/Jamezzroot/sistemas-operativos-segn-el-fabricante-Microsoft
 
4. 
 
5. es un conjunto de elementos organizados que interactúan uno con otros para lograr ciertos objetivos operando sobre la información estos elementos son compuestos físicos "hardware", los programas software , los datos  y los usuarios. todos estos componentes son importantes y cada uno de ellos juega un papel importante.
Central processing unit (unidad de proceso central). Es el cerebro del ordenador, se refiere al procesador o procesador central, lugar donde se producen la mayoría de los calculos,es decir, es con lo que piensa el ordenador,es el elemento más importante de un sistema informático.
http://eninformatic.blogspot.com.co/2012/08/sistema-de-computo_27.html
 
6.
  • Unidad DVD
  • La función principal de la unidad lectora de DVD es la de leer el contenido del disco óptico insertado en ella. Para leer el contenido almacenado utiliza un láser especial, una lu, por lo que quiere decir que no mantiene un contacto directo o fisico con la superficie del disco ( a diferencia de los casetes de audio o los discos de vinilo )
  • Disco duro
  • Los discos duros  están  recubiertos de una capa magnética delgada,  de óxido de hierro, y se dividen en unos círculos concéntricos , que empiezan en la parte exterior del disco  y terminan en la parte interior. Asimismo estos cilindros se dividen en sectores, que viene  determinado por el tipo de disco y su formato, siendo de un tamaño fijo en cualquier disco.
  • Fuente de alimentación
  • La fuente de alimentación es la encargada de suministrar energía eléctrica a los diferentes elementos que componen nuestro sistema informático.
  • Ventilador
  • La función del ventilador que se encuentra dentro de la cpu, es la de enfríar y proteger  todos y cada uno de los dispositivos y componente que hayamos en su interior componen nuestro sistema informático
  • Tarjeta gráfica
  • Es una tarrjeta de expannsión para el ordenador encargada de procesar los datos de la cpu y transformarlos en información comprensible y representable en un dispositivo de salida.
  • Memoria
  • Es la unidad de acceso aleatorio donde el ordenador guarda los datos que se realizan en el momento Se llama de acceso aleatorio porque el procesador accede a la información que está en la memoria en cualquier punto sin tener que acceder a la información anterior y posterior


    https://dispreimferdom.wordpress.com/2012/12/16/partes-principales-de-la-cpu/

    7. la configuraron es una herramienta en los programas y en los sistemas operativos que sirve para configurarlos en un conjunto de datos e información que caracterizan  o determina diferentes elementos 
    PRECAUCIÓN
    para enviar errores de configuración, es importante leer los requerimientos mínimo de una configuración y que estos iguales estén por debajo de los de hardware.
     
    http://manejodemicroprocesador.blogspot.com.co/
     
     
    8.  
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

    jueves, 3 de septiembre de 2015

    clase 14 seguridad informatica


    Clase Nro 14: Seguridad Informática
    Propósito: Conocer posibles maneras de asegurar o de vulnerar la seguridad de nuestras computadoras.

    Actividad: Revisión Conceptual: Busca en varias referencias web los siguientes conceptos y escribe con tus palabras cada una de las definiciones, incluye imágenes en tus respuestas.

    Escribe las direcciones web de referencia, de donde hiciste la exploración.


    Conceptos:
    1. En qué consiste la seguridad informática
    2. Cuáles son los riesgos a los que están sujetos nuestros equipos
    3. Normas de seguridad informática.
    4. Qué es un Virus Informático?
    5. Tipos de Virus informáticos y definiciones?
    6. Cómo protegerme de los virus informáticos?
    7. Qué es un Antivirus?
    8. Qué es un Cortafuegos?
    9. Qué es un Software legal?
    10. Qué es una copia de seguridad?
    11. Cómo puedo navegar en la web de una manera segura?



    SOLUCIÓN
     
    1. La seguridad informática o seguridad de tecnologías de la información es el área de la informática que se enfoca en la protección de la infraestructura computacional y todo lo relacionado con esta y, especialmente, la información contenida o circulante.
    
    
     
     
    2. la gestión de riesgos en la seguridad informática  ofrece a las organizaciones sociales latinoamericanas algunos métodos y herramientas sencillas, con el propósito de reconocer la importancia y la urgente necesidad de incorporar la Seguridad Informática en sus procesos operativos institucionales, para proteger y garantizar no solamente el cumplimiento de sus misiones institucionales, sino también la privacidad y los derechos de sus activistas, aliados y sobre todo de sus beneficiarios (grupo meta).

    3.
    Las normas son un conjunto de lineamientos, reglas, recomendaciones y controles con el propósito de dar respaldo a las políticas de seguridad y a los objetivos desarrollados por éstas, a través de funciones, delegación de responsabilidades y otras técnicas, con un objetivo claro y acorde a las necesidades de seguridad establecidas para el entorno administrativo de la red organizacional.Una norma de seguridad establece unos requisitos que se sustentan en la política y que regulan determinados aspectos de seguridad. Son por tanto, declaraciones a satisfacer. Una norma debe ser clara, concisa y no ambigua en su interpretación. En cuanto a la estructura de un documento normativo.
    4.
    Un virus informático es un malware que tiene por objetivo alterar el normal funcionamiento del ordenador, sin el permiso o el conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros infectados con el código de este. Los virus pueden destruir, de manera intencionada, los datos almacenados en una computadora , aunque también existen otros más inofensivos
  • El virus une a un programa preexistente en el disco del ordenador una copia de sí mismo. Esto se conoce como "infectar" el programa y permite la difusión de los virus.
  • Visualizar mensajes o imágenes mas o menos humorísticas, mas o menos molestas,...
  • Ralentizar o bloquear el ordenador mediante la ejecución de un gran numero de instrucciones sin finalidad.
  • Destrucción de información almacenada en el disco. Especialmente perjudicial es la destrucción de información vital para el sistema (como la FAT del MSDOS), pues impide el funcionamiento del ordenador.
  • 5.
    Worm o gusano informático: es un malware que reside en la memoria de la computadora y se caracteriza  por duplicarse en ella, sin la asistencia de un usuario. Consumen banda ancha o memoria del sistema en gran medida.
    Caballo de Troya: este  virus se esconde en un programa legítimo que, al ejecutarlo, comienza a dañar la computadora. Afecta a la seguridad de la PC, dejándola indefensa y también capta datos que envía a otros sitios, como por ejemplo contraseñas.
    Bombas lógicas o de tiempo: se activan tras un hecho puntual, como por ejemplo con la combinación de ciertas teclas o bien en una fecha específica. Si este hecho no se da, el virus permanecerá oculto.
    Hoax: carecen de la posibilidad de reproducirse por sí mismos y no son verdaderos virus. Son mensajes cuyo contenido no es cierto y que incentivan a los usuarios a que los reenvíen a sus contactos. El objetivo de estos falsos virus es que se sobrecargue el flujo de información mediante el e-mail y las redes. Aquellos e-mails que hablan sobre la existencia de nuevos virus o la desaparición de alguna persona suelen pertenecer a este tipo de mensajes.
    De enlace: estos virus cambian las direcciones con las que se accede a los archivos de la computadora por aquella en la que residen. Lo que ocasionan es la imposibilidad de ubicar los archivos almacenados.
    De sobreescritura: este clase de virus genera la pérdida del contenido de los archivos a los que ataca. Esto lo logra sobreescribiendo su interior.


    Lee todo en: Tipos de virus informáticos http://www.tiposde.org/informatica/19-tipos-de-virus-informaticos/#ixzz3kgwFF49M

    6.
    . Instalar un programa antivirus y mantenerlo actualizado puede ayudarle a defender el equipo frente a virus. Los programas antivirus analizan el equipo en busca de virus que pretenden introducirse en el correo electrónico, el sistema operativo o los archivos. Cada día pueden aparecer virus nuevos, por lo que es recomendable visitar con frecuencia el sitio web del fabricante en busca de actualizaciones. Algunos programas antivirus se venden con suscripciones anuales que pueden renovarse cuando es necesario, pero hay muchos que son gratuitos. Microsoft ofrece Microsoft Security Essentials, un programa antivirus gratuito que puede descargar desde el sitio web de Microsoft Security Essentials. También puede visitar el sitio web de los proveedores de software de seguridad de Windows para buscar un programa antivirus de otro fabricante.

    7.
    En informática los antivirus son programas cuyo objetivo es detectar o eliminar virus informáticos. Nacieron durante la década de 1980. Con el transcurso del tiempo, la aparición de sistemas operativos más avanzados e internet, ha hecho que los antivirus hayan evolucionado hacia programas más avanzados que no sólo buscan detectar virus informaticos sino bloquearlos, desinfectar archivos y prevenir una infección de los mismos. Actualmente son capaces de reconocer otros tipos de malware, como spyware, gusanos, troyanos, rootkits, etc.

    8.
    es una parte de un sistema o una red que está diseñada para bloquear el acceso no autorizado, permitiendo al mismo tiempo comunicaciones autorizadas.
    Se trata de un dispositivo o conjunto de dispositivos configurados para permitir, limitar, cifrar, descifrar, el tráfico entre los diferentes ámbitos sobre la base de un conjunto de normas y otros criterios.
    9.
    El software es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del computador. Está formado por una serie de instrucciones y datos, que permiten aprovechar todos los recursos que el computador tiene, de manera que pueda resolver gran cantidad de problemas. Un computador en si, es sólo un conglomerado de componentes electrónicos; el software le da vida al computador, haciendo que sus componentes funcionen de forma ordenada.
    El software es un conjunto de instrucciones detalladas que controlan la operación de un sistema computacional.


    10.
    es una copia de los datos originales que se realiza con el fin de disponer de un medio para recuperarlos en caso de su pérdida. Las copias de seguridad son útiles ante distintos eventos y usos: recuperar los sistemas informáticos y los datos de una catástrofe informática, natural o ataque
    11.
    Internet es una comodidad y una herramienta. Al igual que un vehículo, nos proporciona una manera de llegar a sitios de forma rápida y eficiente, pero, al contrario que estos últimos, nadie te obliga a pasar un examen para permitirte conducir por la web. Nadie te enseña a manejar tu navegador, nadie te da lecciones de seguridad, nadie te exige tomar precauciones, nadie te avisa de los peligros de la carretera, y nadie se hace responsable si te atropellan.







     
    

    miércoles, 2 de septiembre de 2015

    clase 13 tercer periodo

    Clase Nro 13: Revisión conceptual 3° Periodo

    3° PERIODO

    Propósito: Conocer básicamente los conceptos a trabajar en el 3° periodo.

    Actividad:
    1. Consulta y escribe con tus palabras los siguientes conceptos.
      • Circuito Eléctrico
      • Ley de Ohm
      • Conexiones en serie y en paralelo
      • Multímetro
      • Aplicaciones para crear presentaciones en la web 2.0
      • Normas básicas de seguridad informática.
    La exploración conceptual debes realizarla basada en diferentes sitios web, que te pemitan escribir un texto elaborado por ti basándote en lo que leíste en la exploración de cada concepto.

    Recuerda escribir la dirección web de donde tomaste la información.


    Solución: 

    1) Circuito Eléctrico: Es la ruta  predeterminada  por por el que se trasladan las cargas eléctricas.
    2) Ley de Ohm: Es una de las leyes fundamentales de la electrodinámica, estrechamente asociada a los valores de las unidades básicas presentes en cualquier circuito eléctrico.

    3) Conexiones en serie: La corriente eléctrica dispone de un solo camino para circular, y si este se interrupe la corriente no puede circular. 

     
    4) Conexiones en paralelo: La corriente dispone de dos o mas caminos para circular, y si uno de ellos se interrumpe no se verá afectada.

    5) Multímetro: E
    s un instrumento eléctrico portátil para medir directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y potenciales (tensiones) o/y pasivas como resistencias, capacidades y otras.

    6) Aplicaciones para crear presentaciones en la web 2.0: Son una forma muy común de exponer en diferentes ámbitos (colegio, universidad, empresa o en cualquier reunión que a merite el apoyo de este tipo de elementos).

    tercer periodo


    viernes, 31 de julio de 2015

    Clase Nro 12: Informe Horizon 2015



    Tendencias Clave que Aceleran la Adopción de Nuevas Tecnologías en la Educación Superior

    Actividad:

    • Realiza lectura a las tendencias reportadas para este año por el Informe Horizont.
    • Para cada Tendencia debes escribir lo aprendido, de que se trata y cómo puede ser adopatada pro los docentes y estudiantes.
    • Debes publicar esto en tu Cuaderno Digital.
    Todo esto debe hacerse antes de la socialización, en la que se busca generar un diálogo con referencia al tema de estudio.
     SOLUCIÓN

     TENDENCIAS EN EDUCACIÓN RÁPIDAS
      

    • Redefinición de los roles del formador y de los espacios de aprendizaje. Esta es una consecuencia lógica fruto de los cambios que se están produciendo en el paradigma educativo. Dicho sea de paso, estos cambios vienen motivados, en parte, por cómo las tecnologías están impactando en nuestra forma de aprender.
    • Distribución de contenidos a través de medios digitales. La rápida adopción de dispositivos como tablets y smartphones unido al uso educativo de los ordenadores está permitiendo que los formatos digitales sean un medio rápido, cómodo y eficaz para distribuir contenidos. Sin ir más lejos, esta tendencia y otras que iré citando más abajo pueden corroborarse en el informe de la sociedad de la información en España 2014 publicado hace unos días.
    • Evolución del aprendizaje online. Podemos comprobar que una gran mayoría de universidades disponen ya de su propio campus virtual. No obstante, el grado de madurez tecnológica y metodológica en cada centro educativo muestra diferencias significativas, por lo que el aprovechamiento resulta, cuanto menos, dispar
    • A MEDIO PLAZON
    • Desarrollo de las analíticas de aprendizaje. Ya se viene apuntando en las últimas ediciones que el aprovechamiento del “big data” enfocado en el ámbito educativo puede suponer un cambio de ciclo ya que permitirá guiar el aprendizaje y las evaluaciones facilitando la personalización de la formación.
    • Investigación interdisciplinar. Fruto de lo anterior, la confluencia de profesionales de distinto ámbito proporcionará un entorno favorable para la investigación desde un punto de vista social, tecnológico, político, etc.
    • Nuevos modelos de aprendizaje basados en la hibridación. La existencia de distintos formatos para crear contenido, la diversidad de soportes y entornos de aprendizaje, etc. permitirá formular nuevos planteamientos educativos a partir de la combinación de estas variables.
    • Recursos educativos en abierto. Propiciado, en parte, por la gran acogida que están teniendo los MOOC, parece evidente que esta tendencia irá en aumento. En relación con este tema quizá te interese leer el post “Los precios de la formación online y la tendencia al coste cero“.
     A LARGO PLAZO 
    • Comunidades abiertas y consorcios entre universidades El fenómeno MOOC ha estado impulsado desde sus orígenes por estos consorcios entre universidades. ¿Te preguntas cómo se financian estos cursos o cuál es su modelo de negocio? Quizá te interese leer “MOOCs: nadie pagará por lo que gratis pueda obtener, de momento“.
    • Estrategias ágiles de cambio. La influencia del entorno empresarial se deja notar también en el ámbito educativo. Así, las metodologías lean, que intentan prototipar ideas y ponerlas a prueba para generar ciclos rápidos de aprendizaje también serán incorporadas al desarrollo de nuevos productos educativos.
    • Reinvención del ordenador personal. Al margen de lo que evolucione el hardware (mayor capacidad de procesamiento, pantallas flexibles, más finas, etc…), el mundo del software también expandirá nuestras posibilidades creativas. El siguiente video sobre el futuro de las aplicaciones según uno de los principales desarrolladores de software creo que permite vislumbrar hacia donde van las cosas
    • EL VIDEO 
    • ME PARECE QUE NOSOTROS EN UN FUTURO VAMOS A TENER MUCHAS COSAS NUEVAS MUCHAS COSAS CON QUE TRABAJAR NO NOS VA HACER FALTA PENSAR PARA HACER ALGO NOSOTROS EN EL FUTURO VAMOS A ESTAR DICHOSOS 

    jueves, 21 de mayo de 2015

    Clase Nro 8, 9 y 10: Informe de lectura y Exposiciones sobre Alfabetización Digital

    Propósito: Indagar sobre alfabetización digital y entregar un informe de lectura que amplíe el tema.

    Actividad Nro 1:

    Con las siguientes preguntas guía, realiza una exploración en la web sobre el tema y realice un informe de lectura basado en la preguntas.
    Nota: No es responder las preguntas directamente, es hacer un informe de lectura basándose en las preguntas, el informe debe dar respuesta a estas preguntas.


    1. Qué es Alfabetización Digital
    2. Porqué es importante la Alfabetización Digital
    3. Qué es la Alfabetización Informacional
    4. Qué son las Competencias Digitales
    5. Cuáles son las competencias digitales que debemos desarrollar para ser alfabetizados digitalmente.


                                        comprención de lectura Al utilizar la palabra digital podemos inferir que tiene que ver con tecnología, pero la alfabetización digital no es sólo el uso y manejo de las computadoras, va más allá. En los tiempos en que vivimos el adulto se tiene que enfrentar a los cambios que impone la tecnología, puede asumir dos alternativas intentarlo y aprenderlas o no. En cambio muchos estudiantes ya conocen de las tecnologías son capaces de arreglar un programa de computadora, aprenden solos a utilizar  You Tube, Facebook,  celulares entre otros. Es nuestro interés fomentar la alfabetización digital como una alternativa para promover la educación digital Hoy en día en pleno siglo XXI, se dice que los analfabetos no son los que no saben leer ni escribir, sino también analfabetos son aquellos que sabiendo leer y escribir, no saben manipular una computadora. el mundo, la ciencia y la tecnología han ido avanzando a pasos agigantados, que hoy en día, todo se realiza cibernéticamente; pero así como la tecnología avanza, nosotros debemos estar a la vanguardia y actualizarnos con lo que nos será útil en nuestra vida.  también  esta
     la  alfabetización informacional consiste en adquirir la capacidad de saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética. Se considera un prerrequisito para participar eficazmente en la Sociedad de  la Información y es parte de los derechos básicos de la Humanidad para un aprendizaje de por vida. y Las competencias digitales  que  son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales   Estas competencias se evidencian en el dominio estratégico en cinco grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital: Acceso; Adopción; Adaptación; Apropiación; Innovación;